文章目录

一、基础音乐教育发展历程及概况分析

二、基础音乐教育哲学理论

（一）审美的音乐教育哲学理论

（二）兼容的音乐教育哲学理论

三、我国基础音乐教育未来发展的三个转向

（一）从欧洲中心主义转向多元文化主义

（二）从审美的音乐教育转向文化的音乐教育

（三）从技术学习转向音乐理解

四、结语

文章摘要:长期以来,我国的基础音乐教育都面临起步晚、发展慢的困局,同时存在片面性、单一性的问题。为了加强素质教育,培养全面发展的学生,我国教育部对基础音乐教育的发展问题给予了高度重视。面对新时代背景下全新的发展要求,我国需要建立符合时代要求的音乐哲学理论,开展高效实用的音乐教学实践。本文将简要分析我国基础音乐教育的发展历程,总结现行于我国基础音乐教学课堂的音乐教育哲学理论,并提出在未来发展中需要实现的三个转向。

文章关键词:基础音乐教育,音乐教育哲学,发展,

论文作者:郭心怡 

作者单位:四川省成都市第十二中学 

论文分类号: G633.951

相关文献:中国当代音乐教育现状与发展态势.《艺术品鉴》
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“审美为核心的音乐教育”哲学批评与音乐教育的文化哲学建构.《中国音乐》

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