文章目录

一、西方教育哲学的流派划分与存在形态

(一) 西方教育哲学的流派划分

(二) 西方教育哲学的存在形态

(三) 西方教育哲学的二元张力

    1.传统与现代

    2.保守与自由

    3. 多元与共识

二、西方教育哲学的发展特质

(一)历史性

(二)开放性

(三)批判性

(四)差异性

三、基于西方教育哲学的省思

(一)教育哲学的本土化发展与批判性借鉴

(二)教育哲学的守正与创新

(三)教育哲学与教育实践的互动

(四) 个体研究与学术共同体的形成

文章摘要:对于西方教育哲学的认识,既有从传统与现代、保守与自由、多元与共识等维度进行的探索,也有基于研究领域、哲学立场的分析。在漫长的发展历程中,流派众多、观点复杂的西方教育哲学呈现出历史性、开放性、差异性和批判性的发展特质。对其发展特质的体认与总结,对于我们深入思考中国教育哲学的本土化发展、守正与创新、教育哲学与教育实践的互动、个体研究与学术共同体的形成等问题具有一定的启发意义。

文章关键词:

论文DOI:10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2021.06.002

论文分类号:G40-02

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