新华社长春3月12日电（记者张建）12日，吉林大学教授、著名哲学家孙正聿将自己不久前获得的“杰出教学奖”奖金100万元全部捐赠给学校，学校为此设立教育教学改革奖励基金，用于支持青年教师，鼓励青年教师扎根教学一线。

孙正聿是我国著名的哲学家、教育家，吉林大学哲学社会科学教授，教育部人文社会科学重点研究基地吉林大学哲学基础理论研究中心主任，在马克思主义哲学和哲学基础理论研究中贡献突出。

前不久，在由中国教师发展基金会举办的第二届教学大师奖、杰出教学奖和创新创业英才奖颁奖典礼上，孙正聿获得“杰出教学奖”，奖金100万元。

捐赠仪式现场。（吉林大学供图）

孙正聿说：“教师是我们的职业，教学则是我们的生活方式。教学既是我们对社会的贡献，更是我们的自我实现。教学受到学生的喜爱与欢迎，这是我们人生的最大幸福。”

孙正聿长期以来以“有理”“讲理”的教育理念激发学生的理论兴趣，拓宽学生的理论视野，撞击学生的理论思维，提升学生的理论境界；他创建的哲学通论课程和撰写的《马克思与我们》等著作，用现实活化了理论。

孙正聿在上课。（资料图片，吉林大学供图）

虽然年逾古稀，但每天早晨7点半孙正聿都会准时来到办公室，埋头于马克思主义基础理论的研究和写作，有时一上午连口水都忘了喝。看看书、写写稿、想想问题，这是他一天中最充实、幸福的时光。

孙正聿在上课。（资料图片，吉林大学供图）

孙正聿至今还给本科生上课，课堂往往座无虚席。2020年暑期开学时，当孙正聿推门走进教室时，同学们的惊喜沸腾了整个教室。那时孙正聿刚结束“理论思维讲习班”的课程，身体很虚弱，可他硬是坚持站着讲完了90分钟的课程。上课前，孙正聿还认真地请教年轻的带班老师：“这些本科生都上过什么课呀？学过什么内容？怎样讲才会有针对性？”

他对教学改革也提出深刻思考：专业课要“专”，实践课要“实”，通识课要“通”。通识课最重要的就是两门：给文科生开设科学精神与科学思维课，给理科生开设人文精神与人文修养课。